pengeja senja

Klasifikasi anak berkesulitan belajar spesifik Untuk menentukan klasifikasi anak berkesulitan belajar bukan merupakan pekerjaan mudah. Hal ini disebabkan kelainan pada anak-anak berkesulitan belajar sangat heterogen , tidak seperti halnya pada jenis –jenis kelainan lain misalnya tuna netra , tunarungu, tunagrahita dan sebagainya yang dapat dibuat kriteria berat, sedang dan ringan berdasarkan hasil pengukuran yang telah ditetapkan dan adanya sifat homogen. Tetapi padaa kesulitan belajar tidak dapat diklasifikasikan seperti tersebut diatas. Secara garis besar berkesulitan belajar spesifik dapat dikelompokkan dalam 2 kelompok besar yaitu:

Faktor – faktor Berkesulitan belajar spesifik dapa ditinjau dari berbagai faktor yang berkontribusi terhadap kesuliltan belajar meliputi: 1.        Faktor dari dalam diri anak Kondisi anak sangat mempengaruhi proses dan hasil belajar yang dicapai adapun kondisi tesebut meliputi: a)       Intelegensi Intelegensi merupakan gambarn kapasitas kemampuan seseeorang jika kapasitad kemampuannya kecil (intelegensi rendah) maka kemungkinan memperoleh kesulitan dalam pengajaransecara normal akan seemakin terlihat, jadi semakin rendah intelegensinya maka akan semakin komplek kesulitannya bila diukur secara normal. Pada kelompok intelegensi rendah ada 2 kelompk yaitu yang petama lamban belajar, masih memungkinkan untuk belajar di SD umum dengan berbagai bantuan dari guru dan temannya. Sedangkan kelompok yang kedua,   terbelakang mental, hampir dapat dipastikan dia tidakmampuu menyelesaikan SD umum, tetapi penanganan disekolah ...

Kesulitan belajar spesifik Pengertian Istilah kesulitan belajar secara umum merupakan ebutan bagi anak maupun orang dewasa yang mengalami kesulitan ataupun hambatan dalam belajarnya. Kesulitan belajar secara umum meliputi anak / orang dewasa yang mempunyai prestasi dibawah rerata kelompoknya, seehingga dipandng low class dan bahkan diperkirakan tidak akan berhasil dalam belajarnya. Definisi kesulitan belajar spesifik dikemukakan oleh The united States office of Education (USOE) yang dikenal dengan publik law (PL) 94-142 yang hampir identik dengan yang dikemukakan oleh The National Advsory Commite on Handicapped Children pada tahun 1967. Adapun definisi tersebut adalah: Kesulitan belajar spesifik adalah suatu gangguan   dalam satu atau lebih dari proses psikologis dasar yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa ujaran atau tulisan. Gangguan tersebut mungkin menampakkan diri dalam dalam bentuk kesulitan mendengarkan, berfikir,berbicara,membaca,menulis,mengeja, atau...